成人高校就读学生修满教学计划规定的学分，成绩合格，可获得国家承认的成人高等教育毕业证书 ，符合条件可申请成人高等学历教育学士学位。 成人高等教育学历（非全日制学历）与全日制学历、职业院校毕业生与同层次普通学校毕业生在职称评审方面享有同等待遇。 

成人高考特点
成人高等学校招生全国统一考试是为中国各类成人高等学校选拔合格新生以进入更高层次学历教育的入学考试。 成人高考是国家教育考试的重要组成部分，也是成人高等教育人才培养的第一环节。 成人高考被列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。招生学校包括广播电视大学、职工高等学校职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高等学校所属的成(继)教院。
教育部要求，高校应强化学历继续教育的公益属性，不得以营利为目的。普通高校举办的学历继续教育统一通过成人高考入学，统一专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。各主办校应按照分类发展的原则，开办学历继续教育。中央部委所属高校举办“少而优、小而精”的学历继续教育，地方高校重点举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育，高等职业学校重点面向一线从业人员，举办服务“知识更新、技术提升”的学历继续教育。 
成人高考既有一般国家教育考试的特点，又有其独特的个性特征。 
考生的复杂多样性
成人考生来自社会的各个阶层，成分十分复杂，考试心态 各异，考试动机不一，因而，带来了成人高考工作的复杂性与 困难性。 
考试招生的多层次性
由于成人高等教育的广泛社会性，决定了成人高考的多层次性。一般说来，中国成人高考招生有三个起点：大专起点本科、高中起点专科和高中起点本科。起点不一，考试科目各异，试卷内容不一。 
招考录取工作的协调性
成人高考的最低录取分数线由国家教委审定，其标准是以基本完成本年度招生计划来核准各地录取线。 
成人高考与普通高考的区别
同为高等教育重要组成部分的成人高考和普通高考，尽管二者之间有一定的联系，但属性不同决定了二者之间的区别。 
招生对象
成人高考的招生对象主要是在职成人，而普通高考的招生对象则是普通高中应届毕业生。随着发展，成人高考的招生对象发生了变化，即开始加大对中专毕业生的招生力度，与此同时，一些在普通高考中落榜的应届高中毕业生也开始加入到成人高考的队伍当中来，成人高考开始呈现低龄化现象，但依然不能把它与普通高考混为一谈，毕竟成人高考的招生主体没有变，依然是在职人员。 
考试性质
成人高考创立之初是为成人高等教育选拔新生，但随着学历补偿教育的完成，成人高考的性质开始发生转变，改变以往那种选拔精英的传统模式，体现出成人教育终身性和个人发展性的特点，注重水平，够用为度，做到学用一致，能够直接有效地解决实际问题，提高当班人的素质。而普通高考一直扮演着选拔性考试的角色，通过选择优秀高中毕业生进入普通高等学校进行深造，为未来社会培养优秀的带头人和接班人。 

招生类型

• 基本条件

• 港澳居民